Le CLE en chiffres

Depuis la naissance du programme Erasmus Mundus CLE en 2008, le nombre d'étudiants inscrits, leurs pays d'origine, le taux de réussite de leur parcours de formation et leurs perspectives d'emploi et/ou d'études et de recherche après l'obtention de leur diplôme sont suivis. Ces statistiques nous permettent de comprendre les caractéristiques du CLE,  les objectifs qu'il se fixe et les résultats obtenus.

Le CLE: une diffusion mondiale

L'une des principales caractéristiques du CLE réside dans sa diffusion mondiale: depuis le début de sa naissance sur un total de 398 étudiants inscrits, 68 pays sont représentés dans le monde entier. Une telle provenance témoigne du caractère hautement multiculturel du CLE, au sein duquel les étudiants du monde entier ont la possibilité d'échanger des idées et de se connaître.

(fig.1) Pays d'origine des étudiants CLE (2008-2023)

LE CLE: un programme d’excellence

Le CLE est un cours de deux ans de Master caractérisé par un engagement à temps plein de l'étudiant qui doit être achevé à la fin du mois de juillet de la deuxième année pour obtenir le diplôme multiple Erasmus Mundus. En plus d'un plan éducatif qui prévoit des cours dans les langues du consortium, il existe d'autres activités, séminaires, conférences, laboratoires, cours de langue, qui complètent la formation. Comme nous pouvons le voir dans la figure suivante (fig.2), le taux de réussite de la formation CLE est très élevé: 94% des inscrits obtiennent le diplôme.

(fig. 2) Pourcentage d'obtention du diplôme CLE (2008-2023)

Les débouchés professionnelles du CLE : Science Humaines et monde du travail

La Commission européenne a établi, grâce au bureau ESCO, une classification européenne des aptitudes/compétences et professions. Cet outil nous a permis d'effectuer une analyse des profils professionnels couverts par les Alumni CLE. Ils sont actuellement employés dans une grande variété de secteurs, exploitant des compétences multiples. Les résultats d’un sondage réalisé auprès des étudiants du Master CLE montrent que (entre 2010 et 2022) 19,3% d’entre eux effectuent un doctorat, 26,1% ont trouvé un emploi dans l’enseignement, et 54,6% dans la traduction, le management, les relations interculturelles, les médias et la communication, en freelance ou dans l’art.

(fig.3) Les débouchés professionnelles ALUMNI CLE (2010-2022)

En observant la figure, on peut en déduire comment le pourcentage d'Alumni qui ne suit pas un cours d'enseignement et de recherche n'est pas le résultat d'un simple "changement de trajectoire"; au contraire il semble être le signe d’un choix raisonné des Alumni CLE, qui utilisent la formation humaniste comme une base à partir de laquelle il est possible de construire une voie de travail différente de celle de l'enseignement et de la recherche. Il est également intéressant d'observer la grande variété de secteurs sélectionnés allant de la gestion à la médiation, de l'informatique aux langues. Ces réflexions ont permis la naissance du projet H.E.A.D.,  qui vise à analyser la relation entre les Sciences Humaines et le monde du travail.

Un regard sur le genre: statistiques des Alumni CLE

Pour ce qui concerne les caractéristiques démographiques des étudiants et des étudiantes du Master CLE, à partir du suivi des statistiques entre 2019 et 2023, on observe que le pourcentage d'hommes correspond à 32,3%, tandis que celui des femmes est de 67,7%.

Il s’agit d’un aspect conforme aux caractéristiques des Sciences humaines du cours. En effet, en regardant les données sur la parité des sexes dans les études humanistes universitaires, publiées dans un article de 2023 dans Eurostats, le site officiel de l'Union européenne qui collecte des statistiques et des données en Europe, on peut affirmer que les chiffres du cursus CLE à cet égard sont à ce stade tout à fait conformes à ceux observés dans toute l’Europe.

"Scholars" en visite

Le programme CLE finance la mobilité de chercheurs et de professeurs intéressés par un séjour à Bologne au sein du Master Erasmus Mundus CLE. Au fil des années, 60 professeurs provenant de 20 pays (Albanie, Algérie, Australie, Autriche, Belgique, Canada, France, Géorgie, Grèce, Inde, Israël, Italie, Kirghizstan, Liban, Portugal, Royaume-Uni, Russie, Sénégal, Suisse, USA) ont participé au Programme (fig. 4 e 5): cette mobilité contribue non seulement à enrichir le CLE par de nouvelles perspectives d'enseignement et de recherche, mais permet également d'encourager le réseau académique du CLE.

(fig. 4) Pays des "scholars" en visite (2008-2023)

(Fig. 5) Pays des "scholars" en visite (2008-2023)